第三部分：数学探究软件、资源、课程及培训
发布日期：2022-05-17 来源：
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动态数学软件 |
 1．可满足60个终端同时使用.
2．基本功能：★（1）动态几何作图：能够直接绘制直线、圆弧、曲线、轨迹等对象上的自由点和参数点，能够直接绘制边数随意变化的正N边形；★（2）动态图形变换：允许指定平移、旋转、放缩的次数，能够通过数值指定变换的条件（中心、角度、倍数等），变换对象可以是几何图形、函数曲线、图片、视频、文本等；（3）动态函数曲线：表达式可以是显性方程也可以是隐式方程，还可以是参数方程和极坐标方程，表达式中的系数、变量范围、样点个数都允许直接输入数值、参数或代数式，可以直接绘制二次方程曲线；（4）动态测量：具有嵌套测量功能，能进行数值计算与符号运算；（5）模拟随机实验：能够模拟抛硬币、抛豆子和掷骰子等随机实验的过程，同时能够自动统计实验的结果数据；（6）图形与数据迭代：具有几何迭代与变量迭代，迭代次数可以是数值，也可以是字母，还可以是代数式；★（7）轨迹跟踪：作图区的跟踪能够被擦除、在作图区能够被选中、可以设置样本的数量；轨迹的驱动点可以是一个或多个，可以单独设置每个驱动点的运动频率和类型；★（8）编写及运行程序的按钮：能够编写和运行程序，可调用内部函数，也可以自定义函数，函数的入口变量/参数可以通过鼠标选择或键盘输入的方式得到；★（9）对象管理：几何图形、函数曲线、公式文本、程序按钮和变量尺被复制（或剪切）再粘贴后的类型保持不变；（10）图形标注：可以直接标注线段与角度，并能够单独选中、编辑或删除标注符号；（11）自定义菜单：可以编辑现有的菜单与命令或增加新的菜单与命令. |
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动态数学课程资源 |
1.利用动态数学软件开发，能够形象展示知识的发生、发展过程，动态性高； 2.可以重复演示，任意设定展示的步骤和过程，交互性强； 3.覆盖整个学段课程教材的所有内容，不少于240件； 4.投标时，需要提供资源的清单备查. |
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套 |
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数学实验系统 |
 1.适用于教师在数学实验室带领学生利用动态数学系统开展数学实验、数学创作和数学学习等自主性、创造性探索活动；
2.为学生提供一个利用动手、操作、观察、探索、验证等行为学习数学、应用数学和研究数学的过程指导； 3.利用当前正在学习的知识或已经掌握的知识为基础，在动态数学系统进行数学作品的设计与创作，开展数学问题的研究与探索； 4.通过亲自动手、实践与操作而得到形象的图案、变化的数据、生动的动画和美妙的变换能够激发学生对数学更加浓厚的兴趣，能够启发学生更加深刻的数学思考； 5.与现行国家数学课程标准教材同步与配套； 6.按照每学期18周、每周1节数学实验课程，即每个学期15节、共90节数学实验课程； 7.每位学生一套课程教材； 8.投标时，需要提供1本样本教材备查. |
套 |
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数学文化素质教育资源包 |
 1.数学文化素质教育资源，包括数学之史、数学之美、数学之趣、数学之用等四大部分，合计不少于320个资源，包括视频动画、图片、交互式动态数学资源等格式的文件；
2.主要功能：提高学生的数学素质，培养未来公民的理性精神、审美意识；让青少年学生体会到数学好玩、有味，数学如诗、如歌、如画；帮助学生领会到数学的基本精神与重要思想，领悟数学文化的魅力，体验数学本身的精髓. 3.投标时，需要提供资源的清单备查. |
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